As ligas acadêmicas são entidades estudantis que proporcionam o contato direto do aluno com um nicho de estudo dentro de uma área acadêmica, por meio do tripé: extensão, pesquisa e ensino. Este, permite desenvolvimento de um aprendizado reflexivo e criativo para a consolidação do conhecimento apreendido nas salas de aula (Azevedo et al., 2018). Além disso, por meio delas pode ser obtido conhecimento para além do currículo do curso e aprofundamento dentro de uma área específica. Assim, o objetivo deste trabalho foi analisar a inserção da Hematologia dentro do currículo obrigatório das faculdades de medicina e o contato com a especialidade.

Foi realizada uma pesquisa quantitativa, através da aplicação de questionários online. A população alvo era os ligantes das ligas acadêmicas de hematologia do Brasil. No ano de 2020 foram abordados 558 ligantes, a taxa de resposta foi de 61,4%. Esta pesquisa foi aprovada pelo comitê de ética da instituição proponente sob o CAAE 24510719.2.0000.0029.

Em relação a existência da hematologia como disciplina obrigatória no currículo, 83,9% dos estudantes indicaram que a possuem no currículo do seu curso, enquanto 16,1% relataram que não. Sobre o contato com pacientes e sua frequência, 50,2% apontaram que não tiveram nenhum contato com o paciente, 20,9% apenas uma vez no semestre. Acerca da participação dos estudantes no Congresso HEMO, apenas 15,5% informaram ter participado, enquanto 84,5% não puderam atender ao evento. Já em relação a outros congressos de hematologia, observa-se que 4,1% participaram presencialmente, em comparação à 95,9% que não compareceram em nenhum outro congresso.

A grande presença da matéria de hematologia no currículo de forma obrigatória representa sua importância para a formação do acadêmico, promovendo um maior acesso e repercutindo a importância que seu conteúdo apresenta para diversas áreas que se convergem (NUTO et al., 2020). Por outro lado, ainda que seja de grande relevância para os estudantes, de forma a ampliar a perspectiva e fomentar uma atuação de maneira mais competente, o contato com paciente ainda é pouco executado pelos estudantes. Além disso, os resultados sobre a participação dos estudantes em congressos mostraram-se baixos, ainda que tenha sido notória a maior participação no congresso HEMO do que nos demais. Nesse contexto, pode-se considerar que o HEMO é um dos congressos de hematologia mais acessíveis para estudantes e uma das principais formas de ampliação de conhecimento da área. Ainda que poucos pudessem atender a esses eventos, estes são fundamentais para a troca de conhecimentos e espaços para discussão de novas possibilidades e interpretações (LACERDA et al. 2008). Sendo dessa forma, cruciais tanto para a formação do estudante, quanto para atualização de profissionais ativos.

Em virtude dos dados apresentados, fica evidente a necessidade em ampliar as atividades práticas da disciplina Hematologia no curso de medicina no Brasil, tendo em vista a importância da formação de médicos com o conhecimento básico na área e no benefício para os seus futuros pacientes. Além disso, expandir a oportunidade em ter contato direto com os pacientes mais vezes durante o semestre, atividade que também pode ser desenvolvida pelas Ligas Acadêmicas quando bem orientadas e assistidas.